触控一体机在物理教学中的应用

触控一体机的交互功能在物理教学中起着重要作用。
1.触摸式一体机能创造情境,激发学习兴趣。在传统教学中,教学内容以黑板加粉笔的方式呈现,再以老师的口授满堂灌,既单调又呆板。而且多媒体教学改变了传统教学中静态书籍的呈现方式,通过播放图片、动画等,努力营造出学生喜闻乐见的现实情景,使学生的感官受到最直接的冲击,从而激发学生的学习兴趣。就拿解释能力平衡来说,我们可以用视频剪辑工具剪切一段杂技演员走钢丝的视频,引入课件,同时用电脑播放儿童玩不倒翁的过程,从而吸引学生的注意,把他们带入问题情境:为什么钢丝上的演员不会跌倒?为什么不倒翁扳倒后会自动站起来?这样才能解决问题。
2.触摸一体机能优化实验教学,提高实验效率和效果。物理是一门基于观察和实验的实验科学。物理实验教学不仅是一种探索活动,也是物理教学的基本形式之一。它不仅可以训练学生的基本操作技能,还可以培养学生的观察能力、分析问题、解决问题的能力、培养学生的创新精神和实践能力,发展学生的智力,拓宽学生的视野。比如磁感线观察、电流表、电压表读数等。,通过投影设备的放大,提高了实验效果。再比如做物理凸透镜成像规律实验时,如用常规仪器按传统实验方法进行演示,由于常规实验仪器和环境的限制,蜡烛在光屏上形成的图像随着距离的变化而变化,误差不明显,导致学生对凸透镜成像的特征不太了解,有利于学生对凸透镜成像规律的理解,从而使整个实验过实验过实验过实验过实验过实验过实验过实验过实验过实验仪器和环境的限制,蜡烛在光屏上形成的图像变化。
3.触摸一体机可以优化教学环节,提高教学质量。在物理教学内容中,有时候一堂课要突破的重点和难点不能用那些传统的教学方法说清楚或者很难说清楚,但是在多媒体教学环境中,学生会通过动画、图形、声音等方式传递信息,生动、直观地表达复杂抽象的生物学过程。此外,教师会在不知不觉中学到知识。这不仅优化了教学环节,使学生更容易理解和掌握,而且提高了教学质量,有利于教学重点和难点的突破。比如说电机不断转动原理,因为抽象难以理解,学生缺乏与所学知识相关的生活经验。如果单纯结合书上的三张简图来解释,学生脑子里想象不出它的工作过程,老师很难理解。学生学得累,没兴趣,老师教得很难理解,老师教得很难理解,老师教得很难理解,老师教得很难理解,老师教得很难理解,老师教得很难理解,老师教得很难理解,老师教得很难理解。
触摸一体机
触控一体机在物理教学应用中应注意的问题。
1.多媒体课件的选择和设计应注重物理学科的特点,使抽象思维最具体化。
2.正确把握应用时机,理顺与传统教学的关系,避免多媒体课件在课堂上的滥用。
3.教师在教学活动中起主导作用,多媒体课件只是辅助教具。
4.教师应注重设计、制作和改进新的物理演示实验,使各种教学设备和相应的现代教学辅助手段充分发挥各自的作用,有效提高物理教学质量。
也就是说,使用触摸一体机进行物理教育是教育手段的巨大进步,我们必须大力推进,但在使用中不能否定传统的教育模式,只有两者互补,物理教育才能进入新的阶段。

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机柜触控一体机
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